«Две подружки» (игра для детей 4–6 лет) Дети стоят в кругу или врассыпную. Воспитатель показывает движения и произносит текст, дети повторяют движения.На лужайке две подружки: (Хлопают по коленям.) «Ква-ква-ква, ква-ква-ква». (Хлопают в ладоши.) Две зеленые лягушки: (Хлопают по

«Дом» (игра для детей 4–6 лет) Дети стоят в кругу или врассыпную. Воспитатель показывает движения и произносит текст, дети повторяют движения. На опушке дом стоит, (Складывают ладони «домиком» над головой.) На дверях замок висит, (Смыкают ладони «в замок».) За дверями стоит

«Елочка» (игра для детей 4–6 лет) Дети стоят в кругу или врассыпную.Воспитатель показывает движения и произносит текст, дети повторяют движения. Наша елочка – краса, (Идут по кругу, взявшись за руки.) Поднялась под небеса, (Останавливаются, тянутся руками вверх.) Стройная

«По дорожке» (игра для детей 4–6 лет) Дети стоят в кругу или врассыпную. Воспитатель показывает движения и произносит текст, дети повторяют движения. Раз, два, три, четыре, пять, Будем ноги разминать. Мы шагаем по дороге, Поднимаем выше ноги. (Ходьба на месте.) И по этой же

«Светофор» (игра для детей 4–6 лет) Для игры нужны бумажные кружки (диаметр 10 см) – красный, зеленый и желтый, – прикрепленные к палочкам.Дети стоят в шеренге и выполняют упражнения согласно сигналам ведущего: на красный сигнал приседают, на желтый – встают, на зеленый –

«Три медведя» (игра для детей 4–6 лет) Воспитатель показывает движения и произносит текст, дети повторяют движения. Три медведя шли домой. (Маршируют на месте.) Папа был большой-большой, (Поднимают руки вверх.) Мама чуть поменьше ростом, (Вытягивают руки вперед на уровне

«Тук-тук» (игра для детей 4–6 лет) Воспитатель показывает движения и читает текст, дети повторяют движения за воспитателем:– Тук-тук-тук! (Три удара кулаками друг о друга.) – Да-да-да. (Три хлопка в ладоши.) – Можно к вам? (Три удара кулаками друг о друга.) – Рад всегда! (Три

«Передай мяч» (игра для детей 4–7 лет) Играющие становятся в круг на расстоянии шага друг от друга. Воспитатель дает одному из ребят мяч. По команде воспитателя: «Начинай!» дети передают мяч по кругу, при этом четко произнося: Ты беги, веселый мячик, Быстро, быстро по рукам. У

«Это я» (игра для детей 4–7 лет) Дети стоят в кругу или врассыпную.Воспитатель показывает движения и произносит текст, дети повторяют движения. Это глазки. Вот. Вот. (Показывают сначала левый, потом правый глаз.) Это ушки. Вот. Вот. (Берутся сначала за левое ухо, потом за

«Кто ушел?» (игра для детей 5–7 лет) Дети стоят в кругу или полукругом.Воспитатель предлагает одному из играющих запомнить тех, кто находится рядом (5–6 человек), а затем выйти из комнаты или отвернуться и закрыть глаза.Один ребенок прячется.Воспитатель говорит: «Отгадай,

«Кто приехал?» (игра для детей 5–7 лет) Дети стоят в кругу или врассыпную. Воспитатель показывает движения и произносит текст, дети повторяют движения. Кто приехал? (Складывают вместе ладошки и пальцы обеих рук, 4 раза хлопают кончиками больших пальцев.) Мы, мы, мы! (Кончики

«Лавата» (игра для детей 5–7 лет) Дети образуют круг.Не держась за руки, дети двигаются приставными шагами сначала в одну, а при повторе слов – в другую сторону, произнося: Дружно мы танцуем - Тра-та-та, тра-та-та, Танец наш любимый - Это лавата. Ведущий говорит: «Мои

«Ладошки» (игра для детей 5–7 лет) Двое играющих становятся друг против друга.Играющие одновременно хлопают в ладоши, а потом соединяют ладони перед собой (правую с левой, левую с правой). Потом ладони соединяют накрест – правую с правой, левую с левой. Затем хлопок – и

«Лягушка» (игра для детей 5–7 лет) Положить руки на пол (стол). Одну ладошку сжать в кулак, другую положить на плоскость стола. Одновременно менять положение рук. Усложнение упражнения состоит в

«Мяч» (игра для детей 5–7 лет) Дети стоят в кругу или врассыпную.Воспитатель показывает движения и произносит текст, дети повторяют движения. Десять, девять, (Хлопают в ладоши.) Восемь, семь, (Шлепают по коленям.) Шесть, пять, (Хлопают.) Четыре, три, (Шлепают.) Два, один.

«Тик – так – тук» (игра для детей 5–7 лет) Дети стоят врассыпную.Воспитатель подает сигнал: «Тик!» – дети делают наклоны влевовправо; по сигналу: «Так!» – останавливаются, а по сигналу: «Тук!» – подпрыгивают на месте. Тот, кто ошибся, выходит из игры. Сигналы повторяются 5–8

Гуси серые летели, На лужайку тихо сели. Походили, поклевали И тихонько побежали.

2.ДИМА ШЕЛ

Дима шел, шел, шел, Земляничку нашел. Ай, какая ягодка!

3. МЫ ПИСАЛИ

Мы писали! Мы писали! Наши пальчики устали. Мы немножко отдохнем И опять писать начнем.

4. ШЕЛ КОРОЛЬ

Шел король по лесу, по лесу, по лесу! Встретил там принцессу, принцессу, принцессу! Давай с тобой попрыгаем - раз, два, три! Давай с тобой потопаем - раз, два, три! Давай с тобой похлопаем - раз, два, три!

5. ЭТО ДЕРЕВЬЯ

Это деревья в лесу.

Ветер сбивает росу.

Это к нам птицы летят, Крылья сложили назад.

Вышли мыши как-то раз.

Посмотреть который час.

Раз, два, три, четыре - мыши дернули за гири.

Вдруг раздался страшный гром -

Убежали мыши вон.

7. РАЗ, ДВА - ВЫШЕ ГОЛОВА

Раз, два - выше голова. Три, четыре - руки шире. Пять, шесть - всем присесть. Семь, восемь - встать попросим. Девять, десять - сядем вместе.

8. РАЗ-МЫ ВСТАЛИ

Раз - мы встали, распрямились. Два - согнулись, наклонились. Три - руками три хлопка. А четыре - под бока. Пять - руками помахать. Шесть - на место сесть опять.

9. ПЕСЕНКА МАРТЫШКИ

Лучшие качели - гибкие лианы. Это с колыбели знают обезьяны. Кто весь век качается - да, да, да! Тот не огорчается никогда!

10. МЫ КАТАЛИСЬ
Мы катались на качелях.
Обошли все карусели.
Раз, два! Раз, два!
Закружилось голова.

11. КОГДА Я БУДУ МАЛЕНЬКИЙ
Когда я буду маленький,

В комочек я сожмусь. Когда я вырасту большой, До лампы дотянусь.

12. У ОЛЕНЯ ДОМ БОЛЬШОЙ
У оленя дом большой.

Не пройти дом стороной.

Заяц по лесу бежит, В дверь к оленю постучит.

Тук, тук - дверь открой.

Там в лесу охотник злой. Зайка,зайка,забегай Лапу мне скорей давай.

13. РАЗ, ДВА, ТРИ

Раз, два, три, четыре, пять - Можно все пересчитать: Сколько в комнате дверей, В переулке фонарей, Сколько дождичка из тучек. Сколько на еже колючек.

14. У МЕДВЕДЯ

У медведя дом большой, А у зайки маленький. Наш медведь домой пошел. Поскакал и заинька.

Рыбки весело плескались В чистой свеженькой воде. То согнутся, разогнутся. То зароются в песке. Приседаем столько раз Сколько рыбок здесь у нас. Сколько чаек у нас Столько мы подпрыгнем раз.

16. Медвежата в чаше жили. Нежно, радостно дружили. Вот так, вот так Медвежата те дружили. Мишки фрукты собирали. Дружно яблоньку качали,

Вот так, вот так

Дружно яблоньку качали

Вперевалочку ходили

И из речки воду пили.

Вот так, вот так

Эти мишки воду пили.

А потом они плясали,

К солнцу лапы поднимали.

Вот так, вот так

К солнцу лапы поднимали.

17 ЛАДОШКИ

Где ладошки? Тут?

На ладошках пруд?

Этот палец большой -

Гусь молодой.

Указательный пой мал,

Средний палец ощипал,

Этот палец печь топил.

Этот палец суп варил.

Полетел гусь в рот.

А попал в живот.

18. МЫ БОКСЕРЫ Мы боксеры, мы штангисты. Бегуны и футболисты. Мы плывем через моря. Всюду есть у нас друзья.

19. Как головою между листвою

Дятел деревья долби г.

Как на рыбалку и вперевалку

Гусь за гусыней бежит.

Как удивились, остановились

Гуси у самой реки.

Воду попили, крылья раскрыли

И потихоньку пошли.

20. Поднимайте плечики. Прыгайте, кузнечики. Прыг-скок, прыг-скок. Стоп! Сели.

Травку покушали, Тишину послушали Выше, выше, высоко Прыгай на носках легко.

21. ВЕЛИКАНЫ ИЛИ ГНОМЫ

Великаны. (Дети вытягивают руки вверх)

Гномы! (Все приседают).

Великаны! (Все встают, а учитель приседает).

Перед нами дуб широкий, (Руки в стороны)

А над нами дуб высокий. (Руки вверх)

Вдруг над нами сосны, ели (Наклоны головой)

Головами зашумели (Хлопки)

Грянул гром, сосна упала, (Присели)

Только ветками качала. (Встали, покачали головой)

Зайка серенький сидит И ушами шевелит. Вот так, вот так, И ушами шевелит. Зайке холодно сидеть, Надо лапочки погреть. Надоело зайке спать, Надо зайке поскакать. Вот так, вот так, Надо зайке поскакать.

24. ДЛЯ РУК

Вот помощники мои (Руки вперед).

Их как хочешь поверни.

Покрутили, повертели

И работать захотели.

Раз, два, три, четыре, пять,

Все умеем мы писать,

Отдыхать умеем тоже,

Руки за спину положим,

На носочках выше, выше,

И спокойнее подышим.

25. КАК ЖИВЕШЬ?
Как живешь? (Вот так)
Как идешь?

Как бежишь? Ночью спишь?

Как даешь?

Как берешь?

Как шалишь? (Надуть щеки)

Как грозишь?

Приглашаем педагогов дошкольного образования Тюменской области, ЯНАО и ХМАО-Югры опубликовать свой методический материал:
- Педагогический опыт, авторские программы, методические пособия, презентации к занятиям, электронные игры;
- Лично разработанные конспекты и сценарии образовательной деятельности, проекты, мастер – классы (в т. ч. видео), формы работы с семьёй и педагогами.

Почему выгодно публиковаться у нас?

«Декада русского языка» - Неделя русского языка. По результатам отмечены победители. Игра «Звёздный час». Декада русского языка. Традиционно родители являются членами жюри. В ходе Декады организована олимпиада по русскому языку среди учеников 1-4 классов. В подготовке и проведении принимали участие и взрослые (учителя, родители) и дети.

«Урок русской речи» - Лингвиния. Работа по рядам. Корень. Нейтральное настроение. Загадки. Язык. Школьники. Говорим. Ракета. Язык есть исповедь народа. Ставлю ударение. Родной язык. Путешествие в страну Лингвинию.

«Современный урок русского языка» - Закрепление нового материала. Проблемные вопросы. Воспитательные цели. Типы уроков русского языка. Организационные формы урока. Внешние формы организации обучения. Конкретные формы организации обучения. Деятельность учащихся. Обобщение и систематизация знаний. Запоминание нового материала. Урок обобщения и систематизации знаний.

«Неделя русского языка» - Предметная неделя по русскому языку в начальной школе. Открытие предметной недели по русскому языку. Победители конкурса «Лучшие тетрадки по русскому языку». КВН по русскому языку. Фестиваль, посвящённый великому и могучему русскому языку. Знатоки русского языка. Интеллектуальная игра «Грамматический чай».

«Уроки в коррекционной школе» - Практическая направленность обучения. Расширение социокультурного опыта. Коммуникативно-ориентированная модель обучения. Сложное предложение. Обогащение и уточнение лексического запаса. Презентация высказывания. Принципы построения программы по русскому языку в коррекционной VIII вида школе. Особенности организации обучения на уроках русского языка и чтения в коррекционной школе.

««Урок развития речи» 2 класс» - Какова идея произведения? Куда попал второй луч? Презентация. В. Разговорный. Проверим себя! А. Художественный. Для урока развития речи во 2 классе. В. Солнышко дает задания своим лучам. Придумай продолжение текста («работу» для пятого, шестого … лучика). В. Текст- описание. А. Текст- рассуждение. А. Ранним утром животные приступают к работе.

Всего в теме 26 презентаций

С ПАЛЬЧИКАМИ ИГРАЕМ – РЕЧЬ РАЗВИВАЕМ

Семинар-практикум для родителей

Ведущий. Здравствуйте, уважаемые родители! Рады вас видеть на очередном семинаре-практикуме!

Учеными доказано, что развитие руки находится в тесной связи с развитием речи и мышления ребенка. Чтобы научить ребенка говорить, необходимо не только тренировать артикуляционный аппарат, но и развивать мелкую моторику рук.

Весь комплекс упражнений по развитию мелкой моторики руки можно разделить на три составляющие:

• пальчиковая гимнастика;
• отработка элементарных графических навыков, работа в тетрадях;
• упражнения для пальцев и кистей рук с использованием различных предметов.

Игра «Не боюсь колючек».

Материал: бигуди-липучки небольшого диаметра.

Ход игры

Раздайте бигуди и предложите их потрогать. Обратите внимание детей на то, что бигуди на ощупь колючие: «Посмотрите, какие колючки. Потрогайте их. А теперь повторяйте за мной: я колючек не боюсь, даже если уколюсь!».

Предложите детям покатать бигуди между ладошками, нажимая на них с разной силой. Следите за тем, чтобы во время выполнения упражнения ладони детей были прямыми и напряженными.

Также с помощью прищепок, орехов, шишек, карандашей, мячей дети на занятиях обучаются элементам самомассажа кистей рук.

Физкультминутка «Как живешь?».

Как живешь?

Вот так!

( Показать большие пальцы обеих рук, направленные вверх )

Как идешь?

Вот так!

(Маршировать)

Как бежишь?

Вот так!

(Бег на месте)

Ночью спишь?

Вот так!

(Соединить ладони и лечь них щекой)

Как берешь?

Вот так!

(Прижать ладони к себе)

Следующий этап нашей работы – пальчиковые игры. Они могут быть без стихотворного текста («Пчелиный рой» - вращательными движениями поднятым вверх указательным пальцем, «Улитка с рожками» - правая рука прижата к столу вниз, указательный и средний палец разведены, а пальцы левой руки обхватывают пальцы правой, как панцирь). Эти упражнения дают возможность детям ориентироваться в понятиях «вправо», «влево», «вверх», «вниз» и т.п., концентрировать внимание на одном виде деятельности.